某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度．

（1）因为速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，因此测量时间用停表（秒表、钟表）；测量路程用卷尺．
故答案为：停表（秒表、钟表）；卷尺．
（2）当负责听声的丙同学听到鼓声立即喊“停”时，乙同学立刻停止计时，否则记录的时间较长，从而影响到实验效果，误差会更大；因此乙同学立刻停止计时；
故答案为：立刻停止计时．
（3）为避免实验的偶然性，试验次数最少为3次，如下表 试验次数路程s/m时间t/s速度v/m•s^-1速度平均值
.
v/m•s^-1123（4）由于误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是由于客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估读得非常正确；测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因．
故答案为：计时操作反应误差或测量路程的误差或停表的误差或卷尺本身的误差等．

点评：
本题考点： 声速；物理学方法．

考点点评： 此题不仅考查对实验数据表的设计分析能力，通过实验数据得出结论是实验探究的基本技能．此题的难点在（3）学生自己设计实验表格，以往的试题都是学生去填写表格，然后分析数据等，而此题是让学生自己涉及表格，这就要求学生考虑设计的试验次数、实验栏目等．因此此题很好．