“上课看课外书,被老师发现之后”为场景,仿写一段话,要求先描写动作,在心理活动.

课堂上,老师讲解课本内容,按理说是我们当学生的认真听讲的时候（确定上课该做什么）,但不知道从什么时候起,上课对我来说总是焦躁不安的（上课的心情出现问题）,我没有过多去思考为什么会这样,也许是自己错了,也许是老师讲课太不生动.尤其是物理课.
奥,你听,上课的铃声又想了,但我几乎还不知道接下来是什么课,当我看到是那个小老头老师走进教室时,我知道了正是物理课,那真是天赐良机,可以好好的阅读以下我小说里的精彩片段,因为小老头很少提问,也不会过多的关注课堂上学生的动作,只要是肃静就没有问题,他只会一股劲的讲呀,云里雾里的,同时也一股劲的在黑板上写.
其他课我只能将小说放在课桌下面来阅读,但是物理课,我想大大方方地排在桌面上阅读,这感觉真好,不知不觉我就很快地进入了小说的场景中了.
突然,一阵刺耳的叫声,当初还以为是小说中主人翁从书本中跳出了喊我的名字,等我回过神来时,为时已晚,全班同学都面朝着我,尤其是那个小老头,更像是有点恶狠狠的样子,像是我刚刚偷了他家的东西一般.
真是太阳打西边出来了,在我的印象中,小老头总是不会去理会学生们的动静,只会蒙起头来将他认为了不起的物理学,俨然就像他是世界最著名的物理学家一般,今天何以至此,管起我的闲事来了,那不是太阳从西边出来了吗?
全场肃静,除了大家的目光还是面向我之外,全班的气氛闲事凝聚了一般,此时的我,知道了自己看小说已被小老头发现,那刺耳的叫声就是他叫我的名字,想想这些,我几乎不敢呼吸,眼睁睁的看着摊开在课桌上的小说,真希望马上将小说藏起来,却也不敢有动作,迫切的等待接下来会发生什么事.
“你笑什么?.”小老头问道；
“奥,我们是笑苹果为什么会掉来让牛顿看到”,我是何等的机灵,我立即明白是我看小说太入迷了,居然在课堂上笑了起来；
“苹果为什么不会掉下来,你说说?”
“我每天都吃一个苹果,我妈妈要求的,但我从来没有看到苹果从树上掉下来,牛顿一天吃几个苹果,我想一定比我吃的更多,不然怎么要守在苹果树下”,我完全按照小说的情节对答,同时用眼睛的余光看看同学们,大部分同学已经看着黑板了,心里舒了一口气；
“你是否想过牛顿根本就不吃苹果?”小老头继续问道；
“对,牛顿一定不喜欢吃苹果,否则牛顿就爬到树上去摘了,而不是等苹果掉下来”我答道,就像是小说情节一样流畅.
“很好,同学们,这就是思考,牛顿吃不吃苹果不重要,牛顿看到苹果落地也不重要,重要的是牛顿爱思考”,这回老头子还夸我爱思考了；
“那么是思考让牛顿发现了牛顿定律”我的回答还似乎停不下来了；
“对”.
课堂响起一片掌声,小老头继续讲牛顿定律,接下来我也只能听讲.
不可否认,这是我听过的最生动的一次物理课,生动是由于我看小说入迷发出了笑声而引起的,本来以为会是一顿责罚,尽然让我看到了求知的曙光.