Snow_鸥 花朵
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杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
(1)由于F2中的矮秆抗锈病类型有杂合体,所以要获得矮秆抗锈病小麦新品种,就需要将F2中的矮秆抗锈病类型连续自交、筛选,直至不再出现性状分离.
(2)由于单倍体育种能明显缩短育种年限,所以想在较短时间内获得矮秆抗锈病小麦新品种,可按图中E、F、G所用的方法.其中的F步骤最常用的方法是花药离体培养.
(3)基因工程育种可以根据人们的意愿,定向改变生物的性状,所以科学工作者欲使小麦获得燕麦的抗旱性状,应选择图中C、D表示的技术手段最为合理可行,该育种方法的优点是能克服物种间的生殖隔离,定向改造生物的遗传性状.
(4)由于受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失,只有小麦配子的染色体,所以从染色体组的组成和数目看,得到的是小麦的单倍体植株.
(5)由于基因突变具有不定向性,所以图中的遗传育种途径中,A、B所表示的育种途径具有典型的不定向性.
故答案为:
(1)不再出现性状分离
(2)E、F、G花药离体培养
(3)C、D定向改造生物的遗传性状(克服物种间的生殖隔离)
(4)单倍体
(5)A、B
点评:
本题考点: 生物变异的应用.
考点点评: 本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握可遗传变异的类型,及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
1年前
你能帮帮他们吗
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