下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是（　　）

解题思路：标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数；用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边；采用样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样；．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性，所以可以用诱虫器采集小动物，并且打开电灯；采用样方法调查草地中的蒲公英时，对于边界线上的个体，要计相邻两条边及夹角中的数目；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查．

A、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分野兔身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A正确；
B、正常统计时，血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的两边，所以只统计计数室方格内的菌体，则实验所得到数值比实际数值偏小，B错误；
C、样方法调查蒲公英种群密度时，应随机取样，而不能在分布较稀疏的地区取样，这样会使计算所得数值偏小，C错误；
D、探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类，会导致所得数值偏小，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究．

考点点评： 本题综合考查种群密度调查、探究酵母菌数量和探究土壤中小动物类群丰富度的相关知识，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．