读完全文,你能具体说说作者为什么颂秋吗（颂秋）里的阅读答案

18、从全文看,作者从哪些方面描写“秋”?突出其哪些特征?（4分）
答：
19、第五段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?（4分）
答：
20、倒数第二段在全文中的作用是什么?你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟?（6分）
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21、下列对这篇散文赏析不正确的两项是（ ）（4分）
A、本文语言优美,笔法自然,看似信笔所至,实则前后有内在联系,如文末一段,就是对上文的总结.
B、第五段写《秋院》这幅画,其用意是渲染“秋院”的幽静,突出秋的清韵,隐含对“秋院”的冷落的惋惜.
C、“季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒脱”和“不加修饰”的人生态度的向往.
D、从全文看,作者紧扣秋的特点,从不同角度赞颂“秋之美”,写出了自己对“秋”的认识和感悟,既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度,也流露出“可望不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪.
E、作者对秋的描绘中,巧妙地移情于景,我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”,即秋被赋予了某些人的性情、品格、精神.
18、（考查对文中重要信息的筛选整合以及对内容要点的归纳能力）从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水、秋色等方面描写“秋”（2分）突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征（意思对即可）（2分）
19、（考查文学形象、语言的鉴赏能力）写“闲云”突出“闲”,写“野鹤”突出“逸”；“闲”与“逸”正是秋的本色（2分）所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色（意思对即可）（2分）
20、（考查对文章表达技巧和中心思想的分析鉴赏能力）倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来,丰富了“秋颂”的内涵,使主题深化.（意思对即可）（3分）为人处事要明澈、洒脱、豁达.（意思对即可）（3分）
21、（4分）BD（B“隐含对‘秋院’的冷落的惋惜”不当；D“也流露出‘可望不可即’的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当）