课文《雨说》··帮个忙啊，分别找出课文《雨说》当中的修辞手法拟人，比喻，排比，反复的例句，并分别说出用每个修辞手法的好

课文《雨说》··
帮个忙啊，分别找出课文《雨说》当中的修辞手法拟人，比喻，排比，反复的例句，并分别说出用每个修辞手法的好处，共4个，每一个找出一个例句，和说出他们在例句中的好处!谢谢！

没事擦擦小镯子 1年前已收到1个回答举报

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= =这课嘛我老师直接省略= =于是乎我试试= =咱课文刚刚好有这课这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象，“雨”在世人笔下，被赋予生命的另行，成为一种十分美好、生气、有情有义的存在。除此之外，诗人对诗中的其他事物都做了拟人化的生动描写，如“绕着池塘跟跳跃的羽儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣”，“柳条儿见了我笑弯了腰啊，...

1年前

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课文 《雨说》··帮个忙啊，分别找出课文《雨说》当中的修辞手法拟人，比喻，排比，反复的例句，并分别说出用每个修辞手法的好

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