angeline5355 幼苗
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1年前
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都德的最后一课中韩麦尔先生所想!
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《最后一课》都德 摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考:两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?
都德 最后一课 点击答案摘录文中反问句,将其改写为陈述句并思考:两者在表现韩麦尔先生内在情感上有何区别?原句:_____
《最后一课》(都德)为什么小弗朗施称韩麦尔先生为“可怜的人”,而韩麦尔先生也说“可怜的小弗朗士”
《最后一课》的作者都德是怎样塑造韩麦尔先生这一形象的?
最后一课 都德为什么没有对韩麦尔先生的心理进行描写
1年前3个回答
最后一课 都德 韩麦尔先生宣布消息时,为什么又柔和又严肃
1年前2个回答
都德的《最后一课》中为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”?
都德的《最后一课》试着以韩麦尔先生为第一人称 写从上课到下课的部分
都德 最后一课韩麦尔先生作者如何借助服饰、语言、神态、动作描写来表现韩麦尔的心理活动和性格特征的?请用简洁的语言写出韩麦
最后一课 都德 的两个阅读问题韩麦尔先生不同表现的原因是什么?文章用小弗朗士的视角来写,这样的好处是什么
最后一课 都德的1从我的孩子们到我的朋友们,韩麦尔先生称呼的改变让你感受到了些什么?2写书感叹号的作用(1)啊,那些坏家
《最后一课》文中最能体现韩麦尔先生悲痛心情的三个词语是
《最后一课》改写把文中的韩麦尔先生改写成以第一人称“我”自述
最后一课 用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生?从文中可以看出他是一个怎样的人?
最后一课 老舍 1研读文中两处画线的句子……表现.2韩麦尔先生在最后一课里……如何理解这种截然相反的表现?3.试比较本文
最后一课习题 1.文中作者着力描写韩麦尔先生的穿着,其作用是 2.“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许
都德 最后一课 主人公是韩麦尔还是小弗朗士
最后一课 都德如何理解韩麦尔下课后的动作与神态
你能帮帮他们吗
正方体对角线公式
100,81,64,(),36,25,(),9,4,1这2个括号怎么填
(2012•十堰)闭合开关,小磁针静止时的位置如图所示,请你标出电源的正负极.
请教翻译一句话.急救.!军亡导,或失道,后大将军2。广数自请行,天子以为老,弗许;良久乃许之,以为前将军。
中秋月圆之时 在异地他乡 人们总会感叹什么(诗句)
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“但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境?
NA表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是 [ ]
下列各项内容中,属于化学学科研究范围的是( )
把下面两根丝带剪成长度一样的短丝带并且没有剩余,每根短丝带最长是多少厘米?