心理学案例分析根据《论语》记载：有一次,孔夫子与学生公西华正在座谈,子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有

在做任务,）
（1）学生身心发展存在着差异.从心理学角度看就是学生的个别差异,主要是学生的能力、兴趣、气质和性格等方面的个别差异.文中子路总是一个好胜之人,冉由是一个畏缩,孔子根据学生的特点,主要采取了补偏救弊教育方法：孔子对子路采取“退”的方法,凡事要三思而后行,对冉求有点畏缩就采取“进”的方法.这是因材施教的具体体现.在孔子的教育下,他的许多学生如颜渊、 子贡、季路、子游等在德行、言语、政事、文学四方面都有拔尖人才.
（2）孔子这样这样是根据学生的个性心理特点有针对性的教育 ,这是因材施教的体现 .因材施教就是根据学生的个别差异,有的放矢地组织和进行教育和教学活动.这里的“因”是根据、适应的意思；“材”就是学生的实际,“因材”是“施教”的基础,“施教”是“因材”的必然要求.“因材”是手段,目的是为了“施教”.然而,由谁来“因材”,有谁来“施教”呢?这当然是教师也即人来完成.因此,孔子先认识“材”了解“材”（ 子路总是好胜,冉由畏缩）,进而根据“材”的不同去实行不同的教育（子路总是好胜,我是有意让他遇事后退一步,冉由畏缩,我是有意鼓励他遇事极力向前）,使“材”各得其所,各遂其志,迅速成长.