如何引导学困生按时完成作业?

一、教师要巧布置作业
在升学压力、教师竞争之下,教师身负重担,为提高教学质量,有时也不得不采用多布置作业,让学生机械记忆的办法.这对踏实认真的学生勉强可行,但对那些调皮捣蛋的学困生,他们根本不会顺着你的计划来.那么,教师要放宽心态,改变认识,未必多做作业就能出成绩.在新课程的理念下,我们教师更应该去尝试新方法,布置作业也要讲究一定的技巧.我是从以下几方面做的：1、布置作业要分层次.学习优秀的学生,可以布置提升性的作业.但对于学困生,由于学习基础差,作业太多、太难,他们自然就会望而生畏,不想问津.那么,这样也就达不到做作业的目的,反而会使他们害怕做作业,久而久之会使他们产生厌学心理.对于他们,教师要多花时间,给他们布置简单、容易的作业,提升他们的自信心.2、作业形式应灵活多样.多布置实践性的作业,也可以多选择小组合作完成的作业,这样更有助于吸引学困生的注意,参加到集体中来学习.3、作业量不能太大.枯燥乏味的作业尽量少一些.4、布置作业时要对学生提出明确的要求.尤其对学困生,多培养他们做作业的兴趣.较难的作业,教师可以做适当的提示,让他们知道自己该怎样做.
二、巧用表扬引导学困生
美国教育学家詹姆斯说过：“人性中最本质的东西是得到别人赏识的渴望.”对于所有的人,都喜欢受到表扬.对于被同学冷落,被教师忽视的学困生,表扬对他们更重要.怎样用表扬来潜移默化地引导学困生?老师可以适当地在他们的作业中加表扬性质的评语；及时讲评他们的作业,对于做得好的作业,可以在全班展示；在众人面前说他的衣服好看；在全班同学面前说他的字写得漂亮等等.让学生体会到老师一直在关心着他,让他在同伴中也有自豪的一面,从而唤醒他们的自尊心.让他们从心里爱老师.俗话说“亲其师,信其道”.在他们爱老师的基础上,让他们知道老师更爱品学兼优的学生,更爱能认真、按时完成作业的学生.他们想再次得到老师的表扬,自然而然就会主动完成教师布置的作业.教师也不要吝惜自己的夸奖,“数子十过,不如赞子一功”,善于夸奖的老师更能调动学生的学习积极性.
三、利用学习小组督促学困生完成作业
利用优差互补原则,将全班学生分成不同的学习小组.把学困生放在学习小组中,让优等生潜移默化地影响他们.首先在思想、行为,做作业的方法、解题的过程以及作业的书写等各个方面给他们一个榜样,让他们跟着学.其次教师把他们每个人完成作业的情况用计分的办法量化,把小组内每个人的成绩加起来,在小组之间进行定期评比.如果他们做得不好,就会拖小组的后腿.学生是非常重视集体荣誉的,当他知道自己做的不好会拖小组的后腿时,自然而然就会努力学习,认真完成作业.小组长就是小老师,平时检查学困生的作业,从而帮老师对他们起到督促作用,让他们循序渐进地改正不良作业习惯,自觉自愿地完成作业.
四、建议家长帮助学困生培养良好作业习惯
学生在校时间毕竟有限,家庭作业可以很好地巩固当天所学过的内容.按时完成家庭作业是学生良好作业习惯的重要内容.学困生往往不爱做家庭作业,不按时完成,甚至有的学生直接拒绝做家庭作业,最让人头疼的是屡教不改.此时我们教师不能只有抱怨而要反思.要与家长联系,让他们知道孩子的不良习惯,让他们认识到家庭教育的重要性,让他们绝不能有把孩子放在学校就全交给老师的思想,让家长也参与到培养孩子良好作业习惯的行列中来.我们班有一个学生,经常不做家庭作业,通过家访才知道父母都识字少.他们对我说:“我们识字不多,不会给孩子辅导作业.”多么现实的一句话.是呀,在农村有一部分家长自己的文化底子就很差,对于学生的作业,的确有的不会辅导.那我怎么办?我最后决定,把学习小组延伸到各个村,让同村的孩子在一起学.家长可以请同村学习优秀的学生当自己孩子的小老师,这样可以很好地督促学困生,也可以很好地锻炼优等生.同时家长要为孩子创设安静的学习环境,用表扬、奖励的办法,调动小老师教的兴趣,培养学困生学的兴趣.
五、用评价来激励学困生养成良好作业习惯
教师每天都在评价学生,对于学困生的评价更要及时准确,多用鼓励性的评语.但教师是成年人,和孩子们的思想、情感有很大的不同,评价有时带有功利性,也许不全面.同时,学生也已经习惯了教师的评价.但对于同学的评价,他们会觉得更新鲜.同学在一起学习、玩耍,彼此更了解.同学给他们指出的优点,提出的缺点,他们也许更容易接受.学生自己对自己的评价,也能让他们认识到自己的优点和缺点,同时可以提升他们的荣誉感.教师可以举行《别人怎样评价我?》、《我是怎样一个人?》、《谁的作业最优秀?》等形式的主题班会,用师评、他评、自评结合的办法,让学生认识到自己的优点与不足,积极改正不良作业习惯.
六、老师要用一颗平常心对待学困生
对于学困生的作业,我们老师要花更多的时间来批阅,对他们微小的进步,也要能看在眼里,鼓励他们.对于他们有时候的反复,我们要用一颗宽容的心来对待.俗话说：“冰冻三尺非一日之寒.”培养学困生的良好作业习惯要从点点滴滴做起.