某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：
某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：（1）提出问题：______？
（2）作出假设：______．
（3）设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．
②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．
③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．
④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶______．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．
（4）得出结论：______装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是______．
（5）讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的______生态系统．
②此实验方案中，甲瓶的作用是______．
③一般地，生态系统中生物的种类和数量越______，食物链和食物网越______
生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越______．
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解题思路：此题是一道实验探究题，考查的是生态因素在生态系统中的作用、对照实验和生态系统的自我调节能力的相关知识．生态因素包括生物因素和非生物因素，生物因素指的是生物与生物之间的相互作用．非生物因素非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间．一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．
（1）此题是一道实验探究题，科学探究的一般步骤是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，所以针对实验要求提出的问题是生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗？
（2）针对问题作出的假设是生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强．
（3）一般生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．因为要设计对照实验，所以向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶相等．这样就使甲、乙之间的唯一变量是水草，甲、丙之间的唯一变量是以水草为食的淡水螺等动物．
（4）根据实验结果应是甲装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定，原因是它的生物数量和种类是最多的．生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态系统就越稳定．
（5）①从生态瓶的特点看它应该属于水域生态系统．
②此实验方案中，甲、乙之间的唯一变量是水草，甲、丙之间的唯一变量是以水草为食的淡水螺等动物．
所以甲瓶的作用是与其它两瓶形成对照．
③一般地，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越稳定．
故答案是：（1）生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强吗？
（2）生态系统中的生物种类和数量越多，其稳定性越强
（3）相等
（4）甲；它的生物种类和数量最多
（5）①水域；②对照；③越多；复杂
点评：
本题考点： 探究某些生态因素在生态系统中的作用．
考点点评： 这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力．
1年前
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