赞 aslor 幼苗
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首先,仔细审题,根据题目列出已知和未知条件；
其次,尽量联系课本知识以及平时自己所积累的常用解题技巧：如 数形结合,割补法,缩放法等等
然后,要尽可能找出已知条件和所要证明的内容之间的联系,充分利用,反复利用
不行可以适当采用倒推法
最后,建议你平时多做相关题目,积累经验,培养数感,大胆地和老师交流
首先你要把老师讲的定理啊什么的记牢一点,做到了这一点你就要多做课外题了.像我中考的时候数学有很多题型都写过甚至有原题!
做证明题的时候,你要确定你是否把条件都用上了,最好把给的条件标在图上.
像有些做辅助线的题目,你就是要多做.像你有了思路,但还缺条件,再确定条件全部用上后,再做辅助线了.一般中考的做辅助线的题目只添一到二条就够了.
其次,尽量联系课本知识以及平时自己所积累的常用解题技巧：如 数形结合,割补法,缩放法等等
然后,要尽可能找出已知条件和所要证明的内容之间的联系,充分利用,反复利用
不行可以适当采用倒推法
最后,建议你平时多做相关题目,积累经验,培养数感,大胆地和老师交流
首先你要把老师讲的定理啊什么的记牢一点,做到了这一点你就要多做课外题了.像我中考的时候数学有很多题型都写过甚至有原题!
做证明题的时候,你要确定你是否把条件都用上了,最好把给的条件标在图上.
像有些做辅助线的题目,你就是要多做.像你有了思路,但还缺条件,再确定条件全部用上后,再做辅助线了.一般中考的做辅助线的题目只添一到二条就够了.
1年前
2
xiaoguai801 幼苗
共回答了8个问题 举报
北师大版初中数学教材中《证明》占三章节，教材这样安排的目地是想：通过对《证明》的学习，让学生通过对图形的性质及相互关系进行大量的探索，在探索的同时，使学生经历推理的过程，进行了简单的推理训练，从而具备了一定的推理能力，树立了初步的推理意识，为严格的推理证明打下了基础。但生活很丰满，现实很骨干，许多学生在实际解决证明题的过程中，却因为种种原因而感到无从下手！那如何求解证明题呢？如何让学生不再畏惧证明...
1年前
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