十八子作 幼苗
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实验的器具包括一个光具座、甲乙两个长度不同的物体.虽然甲比乙物体长一些,但是物距和像距的长度都没有说明,因此就存在多种可能的情况;而A、B、C的说法都过于片面,只有D符合题意;故选D.
点评:本题考点: 凸透镜成像的应用. 考点点评: 在不确定物距和像距的条件下,仅凭物体的长度是无法判断出像的大小的.
1年前
yy安娜苏 幼苗
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南星客123 幼苗
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千千一手 幼苗
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77111314 幼苗
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(2007•苏州)用同一凸透镜在光具座上分别探究甲、乙两物体的成像情况、实验时甲、乙两物体直立于光具座上,且甲物体比乙物
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用同一凸透镜在光具座上分别探究甲、乙两物体的成像情况、实验时甲、乙两物体直立于光具座上,且甲物体比乙物体长些,它们经凸透
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关于物理问题用同一凸透镜在光具座上分别探究甲,乙两物体的成像情况.实验时甲,乙两物体直立于光座上,且甲物体比乙物体长些,
(2011•徐汇区二模)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,某组同学用光具座、凸透镜、光屏、发光物体等器材,做其中“探究凸
某同学在探究凸透镜成像的规律时,观察到某一凸透镜在光具座上的实验情况如图所示,已知该凸透镜的焦距f大约是10cm,请把图
小金和小玲在学习了凸透镜成像的知识后,进一步探究凸透镜成实像时像距的变化规律,她们分别在光具座上进行实验.每次实验时,她
放一个平面镜,镜面与凸透镜的主光轴垂直,则在该光具座中,物体AB的成像情况从左到右分别是
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在做“探究凸透镜成像的规律”实验中,小明同学先把凸透镜固定在光具座上,然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧,他无
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时,某实验小组所描绘的图线如图所示.图线中A、B、C三点分别与蜡烛在光具座上移动过程中的
你能帮帮他们吗
为改善生态环境,植树节初一年级参加植树活动,学校将一批树苗按下列原则分配到各班,初一(1)班取走了10
化学与生活、生产、科技发展息息相关.
Kitty often goes to school at seven.改为一般疑问句
神秘的无底洞四年级上寒假生活的第33-34页
要一篇初三的学习计划,500字
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下面是一段课文,请你概括一下“南极精神”指什么?(理解文章的主旨) 从宿舍里走出来,她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”,竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概,那种南极精神!
一项土方工程,用5台掘土机,工作1天后,有2台掘土机被调走,结果完成该工程推迟了2天,如果用一台掘土机来完成这项土方工程要______天.
荡胸生曾云,____________________。(杜甫《望岳》)
已知x<2,则化简√x^2-4x+4的结果是
把圆的参数方程 x=1+2cosθ y=−3+2sinθ 化成普通方程是____