读书要求甚解吗关于读书要求甚解的辩论,我是反方：读书要求甚解那位给点读书要求甚解的故事,名言,句子,最好是整篇的关于读书

读书,是一个古老的话题了,自古至今,无论西方还是东方,先哲们关于它的论述不胜枚举.然而对于读书的方法论,具体阐述的却不多见.培根的《论读书》中谈到“书籍好比食品.有些只须浅尝,有些可以吞咽,只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味”,已经算是较为具体的了.概因读书之道,因人而异,资质性情不同,书山之路也自不同.然吾辈大多既无先哲之资质,也无先哲之毅力,喜爱读书,却每每读书之后,思无所得,受益了了,岂非不得其法也?平日读书,往往以陶渊明之“好读书不求甚解”和诸葛亮的“独观其大略”为借口,不肯埋心细研,虽涉猎广泛,未有所精.古希腊对这种人早有称谓,“半瓶醋”也. 及至读了《如何阅读一本书》之后,茅塞顿开,乃知曲解陶翁和武侯之意也,对此书颇有相见恨晚之意.书中把阅读分为由低到高四个层次：基础阅读,检视阅读,分析阅读和主题阅读.基础阅读,大约就是我们平常读书的层次,识字知意；检视阅读,就是略读,培根所称的“吞咽”；分析阅读,则就是“咀嚼”了,也是书中重点介绍的内容；主题阅读呢,我理解就是把同一个主题下的几本书进行“咀嚼”.书中依此对这几种层次进行了详细分析,介绍了对应层次的读书规则,然后针对不同的题材例如想象文学作品、实用性书籍、历史题材、哲学题材等,分别做了阐述.作者把书看作一个“缺席的老师”,强调读者要“主动”的阅读.另外,此书主要写给那些通过阅读来提高理解力的读者,而不是为获得资讯或者娱乐而读书的读者.因为如果你的理解力提升了,另外的目的就自然随之而来. 总体而言这是一本很不错实用性书籍,无论你读书多少,层次高低,读来都会有所受益,除非你有先哲的资质.像书中那样把读书的过程肢解的那么琐细而刻板,对于资质太高的人往往是不适合的,这类人总是能够浑然天成般就得到书中真意,而且洞若观火.天才矣,不能以常人论也.