七彩蓝朵 幼苗
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1年前
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如图,AB是⊙O的直径,CB、CE分别切⊙O于点B、D,CD与BA的延长线交于点E,已知DE=2,BC=3,求⊙O的半径
数学高手进如图,在圆O中,直径AB垂直直径CD,以B为圆心,以BC为半径作圆B交AB于E,交AB延长线于F,连CB并延长
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BC是圆O的直径,A是CB延长线上一点,AD切圆O于点D,如果AD=2,角A=30°,圆O半径等于
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如图,点C是圆O的直径AB延长线上的一点,CD切圆O于点D,CD=4,CB=2,求圆O的半径
BC是圆O的直径,P是CB延长线上一点,PA切圆O与A,若PA=根号3,PB=1,求圆O的半径
如图,BC是圆O的直径,P是CB延长线上的一点,PA切圆O于A,若PA=√3,PB=1,求圆O的半径
如图,BC是⊙O的直径,P为CB延长线上一点,PA切⊙O于点A.若PA= ,PB=1,则⊙O的半径r为多少?
圆的证明在圆(o,R)中,直径AB垂直于直径CD,以B为圆心,以BC为半径作圆B交AB于E,交AB的延长线于F.连CB并
(2009•崇安区一模)如图,以正方形ABCD的边CD为直径作⊙O,以顶点C为圆心、边CB为半径作BD,E为BC的延长线
如图,以正方形ABCD的边CD为直径作⊙O,以顶点C为圆心、边CB为半径作 ⌒BD, E为BC的延长线上一点,且CD、C
1年前2个回答
已知:CF是圆O的直径,CB是圆O的弦,CB的延长线交于点P.
如图所示,PA切圆O于A,延长直径CB交AP于P,若PA=2倍根号5,PB=2,则圆O的半径是( )
已知:CF是圆O的直径,CB是圆O的弦,CB的延长线交于点P.若E为BC上的点,且满足PE的平
已知P的圆O的直径CB延长线上的一点,PA切⊙O于A,PA=15,PB=5,弦AD交CB于M,求AC的长
如图 已知圆o1与 圆o2相交于a b两点延长圆O1直径CA交圆O2于点D,延长圆O1的弦CB交O1的弦CB
求教:初三几何题一道已知:P是圆O的直径CB的延长线上的一点,PA切圆O于点A,弦AD交CB于点M.(1)若MA^2=M
如图,已知cb是圆o的铉,cd是圆o的直径,点a为cd延长线上一点,bc=ab∠cab=30度.
(2010•武昌区模拟)已知如图,点P是⊙O的直径BA延长线上一点,PC切⊙O于点C,连接CA,CB.
你能帮帮他们吗
黄果树瀑布······ 本文以生动的笔墨描绘了( ),赞美了( ),表达了作者( )
(2005•兰州)同学们,你们经常做家庭小实验吗?根据你的经验,你认为下列家庭小实验不能成功的是( )
设函数f(x)=ax-x2,其中a>0,集合I={x|f(x)-a2x2>0}
中国银行天津海洋支行用英文应该怎么说!
It seems that the film is interesting.(同义句)
精彩回答
判断下面说法的正误,在括号中打“√”或“×”。 1、《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法,托物抒情,借白杨树的形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,质朴、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。( ) 2、象征与比喻、拟人不同。象征是文艺创作的一种表现手法,是通过某一特定的具体事物(即象征物)来表现与之有某种联系的概念、思想和感情(即象征义),从而使抽象的情理形象化,使所要表达的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的,而比喻、拟人是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”
Look! The students are ________ (clean) their classroom.
如图,A是半径为1的圆O外的一点,OA=2,AB是⊙O的切线,B是切点,弦BC∥OA,连接AC,则阴影部分的面积等于( )
中国近代(1840-1949)有多少不平等条约?