某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所
| 某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。 |
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| （1）【大胆猜想】猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 _______________ 。 【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。 【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。 （2）【结论与解释】①以上事实证明猜想 ______________ 是正确的； ②产生气体的反应可用化学方程式表示为 。 （3）【反思与评价】①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 _________ （填“有”或“没有”）必要。 ②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 。 （4）【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 ___________ 价（已知氢元素显＋1价）。 |
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