机器的aa 幼苗
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(1)图结果表明,胚芽鞘尖端被薄云母片部分分开后,在单侧光照射下,背光侧生长素多于向光侧.
(2)要证明背光侧本来合成的IAA就多于向光侧,就要避免生长素的运输,胚芽鞘尖端应该被薄云母片全部分开.单侧光的照射使生长素在胚芽鞘尖端产生横向运输,如果胚芽鞘尖端全部被分开,就没有横向运输,背光侧与向光侧生长素含量相等.
(3)将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡,其目的是让内源生长素进入清水,排出内源生长素的影响.对照组不加生长素,只用等体积某种溶剂处理,为了保持实验过程中的单一变量,其他与实验组相同.
(4)三条曲线呈现出IAA作用都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现出生长素的两重性.图中显示相同浓度的生长素对①、②、③的作用效果不同,说明不同器官对IAA浓度的敏感性不同.
(5)图中的①、②、③分别是根、芽、茎,对马铃薯块茎催芽应选择芽生长的最适浓度,即10-8Mol/L.
故答案为:
(1)胚芽鞘尖端被薄云母片部分分开后,在单侧光照射下,背光侧生长素分布多于向光侧.
(2)图示如右图. 背光侧与向光侧生长素含量相等.
(3)去除内源激素对结果的干扰使用等体积某种溶剂,其它处理同实验组.
(4)两重性(合理即给分);图中显示相同浓度的生长素对①、②、③的作用效果不同(合理即给分).
(5)10-8 mol/L.
点评:
本题考点: 生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作用的两重性.
考点点评: 本题考查植物生长素的作用的相关知识,意在考查能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及能对“生物知识内容表”所列的生物实验所涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
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(2013•上海模拟)据图回答以下有关内环境及其调节的问题.
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