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实验的器具包括一个光具座、甲乙两个长度不同的物体.虽然甲比乙物体长一些,但是物距和像距的长度都没有说明,因此就存在多种可能的情况;而A、B、C的说法都过于片面,只有D符合题意;故选D.
点评:本题考点: 凸透镜成像的应用. 考点点评: 在不确定物距和像距的条件下,仅凭物体的长度是无法判断出像的大小的.
1年前
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(2007•苏州)用同一凸透镜在光具座上分别探究甲、乙两物体的成像情况、实验时甲、乙两物体直立于光具座上,且甲物体比乙物
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用同一凸透镜在光具座上分别探究甲、乙两物体的成像情况、实验时甲、乙两物体直立于光具座上,且甲物体比乙物体长些,它们经凸透
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关于物理问题用同一凸透镜在光具座上分别探究甲,乙两物体的成像情况.实验时甲,乙两物体直立于光座上,且甲物体比乙物体长些,
(2011•徐汇区二模)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,某组同学用光具座、凸透镜、光屏、发光物体等器材,做其中“探究凸
某同学在探究凸透镜成像的规律时,观察到某一凸透镜在光具座上的实验情况如图所示,已知该凸透镜的焦距f大约是10cm,请把图
小金和小玲在学习了凸透镜成像的知识后,进一步探究凸透镜成实像时像距的变化规律,她们分别在光具座上进行实验.每次实验时,她
放一个平面镜,镜面与凸透镜的主光轴垂直,则在该光具座中,物体AB的成像情况从左到右分别是
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在做“探究凸透镜成像的规律”实验中,小明同学先把凸透镜固定在光具座上,然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧,他无
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时,某实验小组所描绘的图线如图所示.图线中A、B、C三点分别与蜡烛在光具座上移动过程中的
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子曰:“不愤不启,不悱不发,____________ ,则不复也。”(《论语•述而》)
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既是植物蒸腾作用的“门户”,又是气体交换的“窗口”的是?
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