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1年前
回答问题
如图,AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,弦CD⊥AB垂足为E,且PC^2=PE*PO
1年前2个回答
已知圆AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,弦CD⊥AB,垂足为E,PC是圆O的切线,
1年前1个回答
AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,弦CD⊥AB,垂足为E,且PC……2=PE×PO.试探究:
如图,AB是⊙O的直径,点C在BA的延长线上,直线CD与⊙O相切与点D,弦DF⊥AB于点E,线段CD=10,连接BD.
数学初三圆与直线的位置如图,AB是圆O的直径,点C在BA的延长线上,直线CD与圆O相切于点D,弦DF垂直AB于点E,CD
如图,已知AB是⊙O的直径,点P在BA的延长线上,AB=2PA ,若⊙O的半径r=2cm,求BC的长
1年前3个回答
关于正五边形的证明【待发】关于正五边形的求证.内容:尺规作正五边形,画一个圆O,作一条直径MN垂直于另一条直径XY,取O
AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,且AP=AO,作∠BPC=30度.证:PC是圆O的切线.
如图,AB是圆O的直径,点C在BA的延长线上,CA=AO,点D在圆O上,∠ABD=30°. 1)求证:CD是圆O的切线.
AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,且AP=二分之一AB,作∠BPC=30°,求证,PC是圆O的
如图,AB是圆O直径,点P在BA的延长线上,PD切圆O于点C,BD垂直于PD,垂足为D,连接BC,
1.已知,如图AB是圆O的直径,点P在BA的延长线上,PD切圆O于点D,BD⊥PD,垂足为D,连接BC.BC平分∠PBD
已知,如图,AB是圆O的直径,点p在AB延长线上,弦CD垂直AB,垂足为E.角POC等于角PCE,Oe比ae等于1比2,
AB是圆o的直径,点p在BA的延长线上,且AP=1/2AB,角BPC=30°,求证PC是圆o的切线.
如图,AB是圆O的直径,点C在BA的延长线上,CA=AO,点D在圆O上,∠ABD=30°.
AB是圆O的直径,弦DF垂直AB于点E,连接BD.DF.点C在BA的延长线上,连接CD,∠CDE=2∠DBC.
已知AB是圆O的直径,点P在AB的延长线上,弦CD⊥AB,垂足为E,PC是圆O的切线,且OE:EA=1:2,PA=16
(2012•鞍山三模)如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,垂足为E,P在BA的延长线上,且∠POC=∠PCE,PC是⊙
你能帮帮他们吗
我像他们一样 英文翻译
(1)三个连续偶数的和是54,这三个连续偶数是( )、( )、( ).(2)最大的一位奇数是( ),最小
忆读书 读书的好处 在本书中找
yeterday i lost three p____for that fall,so i lost the game
x,y为任意实数,M=4x 2 +9y 2 +12xy+8x+12y+3,则M的最小值为( ) A.-2 B.-1 C
精彩回答
下列各项分析不确切的一项是( ) A.“三人行,必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度,指出要虚心向一切人学习 B.“人不知而不愠,不亦君子乎?”用反问的语气,强调了学习知识不在于让别人了解,而在于提高自己 C.“知之为知之,不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂的学习态度 D.“学而不思则罔,思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴,它启示人们在学习上应该虚心好学
We have a new classroom.In it you can __40 desks and chairs.
印度民族大起义杰出的女英雄是圣马丁。 错误:________;改正:________
结合课文《北京的春节》,说说哪些内容是详写?哪些内容是略写?作者为什么要这样安排?
学习了《汤姆·索亚历险记》一文,你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子?为什么?