lyy0818 幼苗
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答案不惟一(只要情景对话积极、健康,能将法则嵌入得比较自然,又有教育意义即可)
提供一个情景对话,如:小明从老师办公室回到座位上,自言自语的说:“不就是犯了个小错吗?有什么大惊小怪的”.他的同桌小聪问:“怎么了?小明”.“作业上出现了一个小错误,被老师批一顿.咳!”小聪看了看小明的作业,发现他在计算时忽略了换算.说:“这可不是一个小错误,再说,老师对你进行批评教育是为了帮助改掉这个不良习惯呀,你知道‘减去一个数,等于加上这个数的相反数’.改掉这个不良习惯,也就相当于增加了一个好的习惯呀”.“哦!明白了,还真是这样”.看看,这个运算法则对促使小明醒悟的作用还真大呢!
点评:
本题考点: 应用类问题.
考点点评: 此题考查了数学的情感教育问题,属于数学应用类题目.此题难度较大,解题的关键是能将“减去一个数,等于加上这个数的相反数”用一个健康的事件代替.
1年前
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你能帮帮他们吗