有TMC-3的人 幼苗
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1年前
回答问题
对于任意不相等的两个实数a,b定义运算如下:a※b=√(a+b)/(a-b),如√(3+2)/(3-2)=√5.求8※1
1年前1个回答
对于任意不相等的两个实数a,b定义运算如下:a※b=√(a+b)/(a-b),如√(3+2)/(3-2)=√5.那么18
对于任意不相等的两个实数a,b定义运算如下:a※b=√(a+b)/(a-b),如√(3+2)/(3-2)=√5.那么8※
1年前2个回答
一道对数函数的题对于任意两个实数a,b定义运算“●”如下a●b={a,a≤b b,a>b},则函数f(x)=log1/2
对于任意两个不相等的实数a,b,定义运算※如下:a※b=(a-b)分之根号(a+b) 计算:1.40※56 2.1/2※
对于任意不相等的两个实数a、b,定义运算※如下:a※b=a+ba−b,那么8※12=______.
对于任意的两个实数a,b,定义min(a,b)={a(a>b) b(a>=b),若f(x)=4-x^2,g(x)=3x,
对于任意的非零实数A,B,定义运算”※”如下:a※b=(a-b)/ab,求:2※1+3※2+4※3+...+2012※2
1年前5个回答
如果对于任何两个实数a,b,定义a*b=a+2b.试解方程:x² *(2a)+2*1=0
对于任意两个正整数m,n,定义运算&,当m,n都为偶数或都为奇数时,m=m+n/2;当m,n为一个奇数、一个偶数时,
对于任意非零实数a,b,定义运算“☆”如下:a☆b=a-b/ab,求2☆1+3☆2+4☆3+···+2012☆2011的
对于实数a,b,定义运算“﹡”:a﹡b= 例如4﹡2,因为4>2,所以4﹡2 .若 是一元二次方程 的两个根,则
对于任意非零实数a,b,定义运算“@”,使下列式子成立:1@2=-3/2,(-2)@5=21/10,5@(-2)=-21
对于任意实数x,y,定义运算x*y=ax+by+cxy.对于任意实数x,y,定义运算x*y=ax+by+cxy.已知1*
1.对任意实数x,y,定义运算x&y=ax+by+cxy,其中a,b,c是常数,等式右边的运算是通常的加法运算,已知1&
对于任意非零实数a,b,定义运算“#”如下:a#b=(a-b)/ab,求2#1+3#2+4#3+……+2007#2006
对于任意非零实数a,b定义运算“※”如下:a※b=(a-b)/ab,求2※1+3※2+4※3+.+2008※20007+
对任意实数定义运算x*y=2xy/ax+by,其中a、b为常数,等式右边的运算是通常的四则运算.
过程思路要出来..1.对于任意实数x,y,定义运算x*y=ax+by+cxy,其中a,b,c为常数,等号右边的运算是通常
你能帮帮他们吗
what does underlined it mean in the passage 是啥意思
英语翻译如题
计算下列定积分的值(1)∫3−1(4x−x2)dx;(2)∫21(x−1)5dx;(3)∫π20(x+sinx)dx;(
英语翻译请看,这些目录样品会使你对我们的产品有一个很好的了解...看来可供选择的品种很多.肯定有些商品会使你感兴趣的.好
在青春期,我们会有很多苦恼,也许会一个人流泪,有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦想,是激情,是幸福。因为拥有青春 [
精彩回答
用NA表示阿伏伽德罗常数的值,下列有关叙述正确的是( )
学校组织4-6年级学生去秋游,四年级有148人,五年级有156人,六年级有137人,应该包几辆载客量为48人的大客车?
英子的腿因为患小儿麻痹症而落下残疾,她自觉低人一等,不愿与人交往,更不愿意让人看到她走路的姿势。可是,有一天老师偏偏让她到讲台讲小故事,英子犹豫了一会,然后慢慢地站了起来。在全班同学的注视下,英子一摇一晃地走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知在谁的带动下,骤然响起掌声,那掌声热烈、长久!……奇怪的是,从此以后同学们都主动与英子交往,在生活中时时处处关心、爱护英子;英子在与人交往、做事也不再那么犹豫。她和同学们一起玩游戏,共同探讨问题;积极为班集体献计献策,与部分同学建起了“读报角”,发起了“我为班级做贡
设f(x)=x+1,x﹤﹦1,f(x)=1/2x^2,x > 1,则∫0~2 f(t)dx=
照样子,写词语。 暖烘烘、________、________、________