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水绵的结构图如下可见,水绵属于多细胞藻类植物,藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,不结种子,用孢子繁殖,从图中可以看出,水绵细胞内有带状的叶绿体,呈现绿色,属于绿藻,丝状.故选:B
点评:本题考点: 藻类的主要特征及其与人类生活的关系. 考点点评: 解答此题的关键是掌握藻类植物的主要特征,明确水绵属于藻类植物,并结合水绵图来分析.
1年前
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李明同学在学习了植物的类群后,对水绵做了如下描述,其中不正确的是( )
1年前1个回答
(2012•乐陵市二模)李明同学在学习了植物的类群后,对水绵做了如下描述,其中不正确的是( )
某同学在学习藻类植物后,对水绵作了如下描述,其中不正确的是( ) A.能够靠孢子繁殖后代 B.具有根、茎、叶的分化 C
李明同学在学习了植物的类群后,对水绵做了如下描述,其中不正确的是( ) A.是多细胞的丝状绿藻 B.细胞中有带状叶绿体
李明同学学习藻类植物后,对水绵作了如下描述,其错误的是( )
李明同学学习藻类植物后,对水绵作了如下描述,其错误的是( ) A.细胞中有带状叶绿体 B.能进行光合作用合成有
学习了植物体的结构层次后,一次,四位同学在一起吃西瓜时,各自用一句生物学术语来描述,下面就是他们四位同学的描述,描述正确
(2009•临沂)在学习了植物的分类后,生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按下
较温暖的小溪内,常常可以看到许多绿色丝状植物,在万源常被称作“青苔”,它们是水绵.下列有关这类植物的描述,错误的一项是(
李明学习了藻类植物的知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类植物,必须生活在水中吗?请你针对他提出的问题设计一个方案来探究一
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:
(2013•荆州)为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:
某同学描述的有关实验现象如下,你认为正确的是( )
帆同学在学习化学时,进行了如下描述:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;②钢铁生锈;③日光灯通电发光放热;④冰雪融化;⑤煤气
某研究性学习小组的同学欲用下列实验装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,其操作设计如下:
某同学的有关实验操作和实验现象描述如下,你认为正确的是( )
某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类,一类是水绵、胎生狗脊、海带、地钱,一类是睡莲、郁金
你能帮帮他们吗
在区域a>0b>0a+b−6≤0内随机取一个点(a,b),则关于x的二次函数y=ax2-bx+1在区间[1,+∞)上是增
为什么坚持真理的客观性,必须理解真理和谬误的关系
如图:是由两个完全相同的梯形重叠一部分而成的,求图中阴影部分的面积.(单位:厘米)
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精彩回答
下图表示某同学在某医院取指血时,兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模 式图。请分析回答下列问题:
化学知识中有很多的“相等”,例如:化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等,请再举两例:
如图所示,在四边形ABCD中,BD是它的一条对角线,若∠1=∠2,∠A=55°16′,则∠ADC=
lim x趋近于无穷大 sin3次方x分之tanx-sinx的极限
平行线永远不能交叉在一起 什么意思