某校初三（4）班学生在学习CO化学性质时，做CO还原CuO的实验，王老师让同学们自己设计实验装置．四个组的同学设计了以下
某校初三（4）班学生在学习CO化学性质时，做CO还原CuO的实验，王老师让同学们自己设计实验装置．四个组的同学设计了以下四套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：
（1）用装置A进行实验，反应过程我们可以观察到盛CuO处的实验现象分别______；发生的反应的化学方程式为：
（2）装置B中的石灰水的两个作用是：①______；②______．
（3）装置C与装置B相比，它的主要优点是______．
（4）装置D（提示：其中氯化钯溶液能吸收一氧化碳）与装置A相比，多出的那个盛石灰水的装置的作用是______．
| A |  | B |  |
| C |  | D |  |
CO+CuO
Cu+CO2
| ||
CO+CuO
Cu+CO2
．
| ||
（2）装置B中的石灰水的两个作用是：①______；②______．
（3）装置C与装置B相比，它的主要优点是______．
（4）装置D（提示：其中氯化钯溶液能吸收一氧化碳）与装置A相比，多出的那个盛石灰水的装置的作用是______．
赞 狂飙野狼 幼苗
共回答了17个问题采纳率：94.1% 举报
解题思路：（1）一氧化碳具有还原性，把黑色的氧化铜还原为红色的铜单质；
（2）澄清石灰水可以吸收和检验二氧化碳；
（3）装置C把尾气在用于对玻璃管内固体加热的酒精灯上，既可将一氧化碳气体燃烧掉又可以达到充分利用一氧化碳的目的；
（4）通入的气体通入澄清石灰水，通过石灰水的变化来验证一氧化碳的化学性质，增强实验设计的严密性．
（2）澄清石灰水可以吸收和检验二氧化碳；
（3）装置C把尾气在用于对玻璃管内固体加热的酒精灯上，既可将一氧化碳气体燃烧掉又可以达到充分利用一氧化碳的目的；
（4）通入的气体通入澄清石灰水，通过石灰水的变化来验证一氧化碳的化学性质，增强实验设计的严密性．
（1）通入的一氧化碳在加热条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，因此可观察到黑色固体逐渐变成红色，反应的化学方程式为CuO+CO
△
.
Cu+CO2；
（2）若气体通入澄清石灰水后，该液体变浑浊，则说明该反应的生成物中有二氧化碳生成．剩余的一氧化碳和反应生成的二氧化碳通入澄清的石灰水后，二氧化碳被石灰水吸收，一氧化碳被点燃，以防污染空气；
（3）装置C燃烧尾气中一氧化碳对玻璃管内固体加热，该操作既处理了尾气中一氧化碳又可使一氧化碳充分利用；
（4）装置D与装置A相比，多出的那个盛石灰水的装置的作用是排除通入的一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的可能性，从而使设计的实验更加严密；
故答案是：（1）黑色固体逐渐变红色，CO+CuO
△
.
Cu+CO2；
（2）①验证产物二氧化碳的存在；②净化一氧化碳；
（3）节约酒精和利用了一氧化碳燃烧放出的热量；
（4）排除一氧化碳使左边的石灰水变浑浊的可能，从而使实验设计更加严密．
点评：
本题考点： 碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
考点点评： 通过对改进实验方案意义的分析，完成对方案的评价，体现实验的分析能力．
1年前
6
可能相似的问题
-
1年前8个回答
你能帮帮他们吗