（2014•湖南模拟）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验．定期对不同培养液
（2014•湖南模拟）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验．定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见图．关于此图的分析，不正确的是（ ）A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C级营养初始供给最少
赞 xx采菊客 幼苗
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解题思路：分析曲线图：曲线显示的是ABC三组实验条件不同下的酵母菌生长曲线，a的数量介于b与c之间，说明培养条件较适宜；b出现了增长率最大的变化趋势，说明在b某段时间内，生存条件最好，出生率远远大于死亡率；c组培养时间最短，说明培养条件最恶劣．
A、三种曲线的最大值不同，且B组曲线的最大值最大，说明三组的环境容纳量可能不同，其中B组的环境容纳量大，A正确；
B、根据题意即题图可知该探究实验的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素，B正确；
C、温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖，B组种群数量最多，说明B组温度可最适合，C错误；
D、三组种群数量从开始时就发生变化，其中C组开始时种群数量就开始下降，可能是初始供给不同，C组营养初始供给最少，D正确．
故选：C．
点评：
本题考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化．
考点点评： 本题结合曲线图，考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，要求考生掌握该实验的原理，能分析曲线图，从中提取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查．
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