甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若
甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉______换取______．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了将______；仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，乙同学发现了问题的原因是______；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数．原因可能是______．
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数．这时才意识到使用电流表之前还必须______．
（4）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是______．
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是______，同时撤掉______换取______．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，乙同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他们忘了将______；仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，乙同学发现了问题的原因是______；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数．原因可能是______．
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数．这时才意识到使用电流表之前还必须______．
（4）故障排除后，甲同学很快完成了实验，并总结出串联电路中的电流关系是______．
赞 江南崔二 幼苗
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解题思路：（1）探究并联电路电流关系题目中只有一个小灯泡，还少一个用电器；测量电流需要电流表；
（2）连接电路前要断开开关；
连接过程中注意电流表的正负接线柱的接法，需使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；
在串联电路中，若电流表有示数，则说明未发生断路现象，灯泡不发光的原因可能是实际功率太小；
（3）电流表读数前要观察指针是否在零刻度；
（4）串联电路电流的特点：串联电路中各处电流都相等．
（2）连接电路前要断开开关；
连接过程中注意电流表的正负接线柱的接法，需使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；
在串联电路中，若电流表有示数，则说明未发生断路现象，灯泡不发光的原因可能是实际功率太小；
（3）电流表读数前要观察指针是否在零刻度；
（4）串联电路电流的特点：串联电路中各处电流都相等．
（1）根据研究并联电路特点需要增加个用电器：灯泡；
测电流需要增加电流表；
而验电器是检验物体是否带电的仪器，不能测量电流，所以应将其换掉；
（2）刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时他们忘了将开关断开；
电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转，说明电流表的正负接线柱接反；
再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，说明电路是通路，则可能是电源电压太低，灯泡的实际功率太小造成的；
（3）断开开关发现电流表还有0.04A的读数，说明实验前为进行调零；
（4）串联电路电流的特点：串联电路中各处电流都相等．
故答案为：（1）灯泡；验电器；电流表；（2）开关断开；电流表的正负接线柱接反；电源电压太低；（3）调零；（4）串联电路中各处电流都相等．
点评：
本题考点： 探究串并联电路中的电流特点实验．
考点点评： 本题是探究串联电路的电流实验，考查学生实验仪器的选择，电流表的使用，实验故障的排除．对每个细节都要仔细分析．
1年前
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1年前1个回答
你能帮帮他们吗