（2013•南京）某校有2000名学生，为了解全校学生的上学方式，该校数学兴趣小组在全校随机抽取了150名学生进行抽样调
（2013•南京）某校有2000名学生，为了解全校学生的上学方式，该校数学兴趣小组在全校随机抽取了150名学生进行抽样调查．整理样本数据，得到下列图表：
（1）理解划线语句的含义，回答问题：如果150名学生全部在同一个年级抽取，这样的抽样是否合理？请说明理由；
（2）根据抽样调查的结果，将估计出的全校2000名学生上学方式的情况绘制成条形统计图；
（3）该校数学兴趣小组结合调查获取信息，向学校提出了一些建议，如：骑车上学的学生约占全校的34%，建议学校合理安排自行车停车场地，请你结合上述统计的全过程，再提出一条合理化的建议：______．
（1）理解划线语句的含义，回答问题：如果150名学生全部在同一个年级抽取，这样的抽样是否合理？请说明理由；
（2）根据抽样调查的结果，将估计出的全校2000名学生上学方式的情况绘制成条形统计图；
（3）该校数学兴趣小组结合调查获取信息，向学校提出了一些建议，如：骑车上学的学生约占全校的34%，建议学校合理安排自行车停车场地，请你结合上述统计的全过程，再提出一条合理化的建议：______．
赞 water04 幼苗
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解题思路：（1）根据抽样调查必须具有随机性，分析得出即可；
（2）根据扇形统计图分别求出各种乘车的人数，进而画出条形图即可．
（3）利用节能减排角度分析得出答案即可．
（2）根据扇形统计图分别求出各种乘车的人数，进而画出条形图即可．
（3）利用节能减排角度分析得出答案即可．
（1）不合理，
因为如果150名学生全部在同一个年级抽取，这样抽取的学生不具有随机性，比较片面，所以这样的抽样不合理；
（2）步行人数为：2000×10%=200（人），骑车的人数为：2000×34%=680（人），
乘公共汽车人数为：2000×30%=600（人），乘私家车的人数为：2000×20%=400（人），
乘其它交通工具得人数为：2000×6%=120（人），如图所示：
；
（3）为了节约和保护环境请同学们尽量不要乘坐私家车（答案不唯一）．
点评：
本题考点： 频数（率）分布表；抽样调查的可靠性；用样本估计总体；扇形统计图；条形统计图．
考点点评： 此题主要考查了扇形图与条形图的综合应用以及抽样调查的随机性，根据扇形图得出各部分所占比例是解题关键．
1年前
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