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那一瞬 |
“哪位同学能概括一下本文的中心?”临下课时老师提出了这样一个问题. 接着就是一片沉默,大概所有的同学都在思考吧?两分钟过去了,我已经组织好语言,悄悄地抬起头瞟了周围一眼,真齐呀——一律低着头,趴在桌上.我赶忙也埋下头. “想好了吗?”老师要提问了. 我多么希望老师叫我啊,可我却没有勇气举手,我默默地(等到等待)着,心里轻轻呼唤着:“老师,我会!老师,”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里. 又一分钟过去了,教室里仍然那么安静,老师决定“点将”了.我盼望着老师的“垂青”,却又害怕她提问我.她好像发现了什么——她的目光(竟然 依然)落到我身上,我们的目光相遇了,我用眼神告诉她:“老师,我会!”她似乎看懂了我的“话”,先冲我微微一笑,像是鼓励,给了我一点(信心 信念),然后点到我的名字.我觉得一切进行得那么缓慢,而事实上一切又是那么快.只那一瞬,我紧张得兴奋到了极点. 我站起来,把早已组织好的语言重复了一遍,声音那么响亮,答得那么流利,我简直不知道自己都说了些什么,又是怎样坐下的.我只觉得心在跳,(热烈 剧烈)地跳. 这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受.虽然平凡,可是,我认为这里包含着最伟大的东西,那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间.那一瞬包含老师给我的信心,那一瞬让我冲破紧张的束缚,那一瞬我证明了自己. 人生道路上有.太多太多这样的一瞬. 千百个这样的一瞬汇集成我的自信;千百个这样的一瞬编织成我未来的梦;千百个这样的一瞬铺平我生活的大道! 1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语. 2.画“ ”的句子运用了 的修辞方法. 3.为什么“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言? ________________________________________ 4.这次回答令“我”兴奋不已的原因是 ( ) A.“我”答对了,对自己有了信心,也看到了自己的能力. B.老师主动叫“我”回答问题,给了我自信. C.别的同学都不会. |
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哪位好心的人帮我解决一下这个英文短文判断(“对”或者“错”)
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你能帮帮他们吗