我校八年级（6）班的一课外探究小组的同学，在课外探究钟摆的摆动一次的时间与什么因素有关的实验时，记录了如甲表、乙表所示的

我校八年级（6）班的一课外探究小组的同学，在课外探究钟摆的摆动一次的时间与什么因素有关的实验时，记录了如甲表、乙表所示的证据，请你根据表中的内容回答下列问题：
甲表：

摆动次数时间t/s 摆锤种类	5	10
木球	6	12
铝球	6	12

乙表：

摆动次数时间t/s 摆长l/cm	5	10
木球（15cm）	5	10
铝球（60cm）	10	20

（1）从甲表数据你可以得出的结论是______；
（2）从乙表数据你可以得出的结论是______；
（3）从甲表和乙表的结论中，归纳起来可以得出的结论是______；
（4）因此我们发现家中的摆钟变慢时，可以采取______的方法，使它走时准确，而发现摆钟变快时，又可以采取______的方法，使它恢复走时准确．

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解题思路：通过实验可知：单摆的幅度（即振幅）虽然改变，两个摆的摆锤质量不同，但单摆的周期却是相同的；振动周期与不同长度的单摆有关，摆长越长，振动周期也就越长．

（1）甲表中的数据是：摆锤质量、摆动的次数、摆线长度都相同，球的种类不同，但摆动时间不变．
故钟摆摆动一次的时间与钟摆锤的种类无关．
（2）乙表中的数据是：摆锤的种类和质量相同，摆动的次数相同，摆线长越长，摆动时间越长．
故当摆锤质量、摆动的次数一定时，摆长越长，摆动时间越长．
（3）从甲表和乙表的结论中，归纳起来可以得出的结论是摆的时间长短与摆长有关，摆越长，摆的时间越；
（4）摆钟走的慢了，说明单摆的周期变长，由摆长越短时振动周期越短可知；要把它调准，应将它的摆长缩短；
故答案为：（1）摆的时间长短与摆锺材料无关；（2）摆的时间长短与摆长有关；（3）摆的时间长短与摆长有关，摆越长，摆的时间越长；（4）增加摆长；减小摆长．

点评：
本题考点：控制变量法与探究性实验方案．

考点点评：本题很好的将物理知识和生活现象结合，是常见的题型，这类题能提高学生的做题兴趣，也能很好的利用学生其它方面的知识，达到学习物理的目的．

1年前

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