如图1所示，在用橡皮筋拉动小车的装置来探究做功与物体速度变化的关系的活动中：
如图1所示，在用橡皮筋拉动小车的装置来探究做功与物体速度变化的关系的活动中：
（1）实验中，将长滑板稍微倾斜的目的是______，对倾斜角度的要求是，小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上______；
（2）在设计本实验时，选择橡皮筋来拉动小车做功，是因为橡皮筋的拉力对小车做的功与橡皮筋的______相对应；因此，实验时，小车每次要被拉到______（“不同”、“同一”）位置松手；改变橡皮筋弹力做功的办法是______，本次实验中______（“需要”、“不需要”）测出弹力做功的具体数值．
（3）在实验中某次打出如图2纸带，为了求出拉力做功使小车获得的速度应该采用______段点迹来计算．
（4）某同学再一次实验中得到表格中的数据，请你用表格中的数据在所给的坐标系中（图3、图4）作图，并得出功和速度变化的关系______
（1）实验中，将长滑板稍微倾斜的目的是______，对倾斜角度的要求是，小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上______；
（2）在设计本实验时，选择橡皮筋来拉动小车做功，是因为橡皮筋的拉力对小车做的功与橡皮筋的______相对应；因此，实验时，小车每次要被拉到______（“不同”、“同一”）位置松手；改变橡皮筋弹力做功的办法是______，本次实验中______（“需要”、“不需要”）测出弹力做功的具体数值．
（3）在实验中某次打出如图2纸带，为了求出拉力做功使小车获得的速度应该采用______段点迹来计算．
（4）某同学再一次实验中得到表格中的数据，请你用表格中的数据在所给的坐标系中（图3、图4）作图，并得出功和速度变化的关系______
| W（J） | v（m/s） | v2（m2/s2） |
| 0.00 | 0.00 | 0.00 |
| 1.00 | 0.80 | 0.64 |
| 2.00 | 1.10 | 1.21 |
| 3.00 | 1.28 | 1.64 |
| 4.00 | 1.53 | 2.34 |
| 5.00 | 1.76 | 3.10 |
| 6.00 | 1.89 | 3.57 |
赞 Lulu92 幼苗
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解题思路：为了平衡摩擦力木板应倾斜放置，使小车在沿斜面的分力等于摩擦力．实验中只需让每次橡皮筋做功成倍数的增加即可，不需要测出一条橡皮筋做功的具体数值．
（1）在用橡皮筋拉动小车的装置来探究做功与物体速度变化的关系的活动中，小车的质量保持不变，橡皮筋对小车所做功认为是合外力做功，因此实验前需要平衡摩擦力，故木板倾斜的目的是：用重力沿斜面的分力来平衡小车运动过程中受到的阻力．对倾斜角度的要求是，小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上匀速下滑．
（2）实验时，每次保持橡皮筋的形变量一定，当有n根相同橡皮筋并系在小车上时，n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难，故实验中不需要测出一条橡皮筋对小车做功W的数值，但是小车每次要被拉到同一位置松手．
（3）根据纸带打点，选取匀速运动，即为CD段．
（4）根据表中数据作W-V和W-v2图象，如下图所示．从图象可以看出，功与速度的二次方成正比．
故答案为：（1）平衡摩檫力；匀速下滑；
（2）伸长量；同一；橡皮筋根数，不需要；
（3）CD；
（4）功与速度的二次方成正比．
点评：
本题考点： 探究功与速度变化的关系．
考点点评： 明确了该实验的实验原理以及实验目的，即可了解具体操作的含义，要熟悉橡皮筋拉小车探究做功与物体速度变化的关系实验步骤细节．
1年前
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