推敲读后感-学生读后感作文

[推敲读后感-学生读后感作文]应该向他学习 　　推敲读后感—— 读《推敲》有感 　　作者：五（4）朱文倩 　　那天,我们学习了一篇题为《推敲》的课文,学习这篇文章,我被贾岛认真、严谨的创作态度所感动,并在心里默默地对自己说：我应该向他学习,推敲读后感-学生读后感作文.　　《推敲》一文,讲的是唐代诗人贾岛去拜访好友李凝,好友不在,于是他留诗相赠,以及折返途中斟酌 “推”“敲”用字的事.　　当我读到贾岛“骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作”时 ,很是好奇,心想：贾岛真是小题大做,不就一个字吗,何必要那么仔细?依我看,“推”也好,“敲”也好,其实都差不多.“真是个书呆子!”我在心里说.　　然而,当我读到贾岛闯入韩愈仪仗队,韩愈非但不怪罪,反而与贾岛分析用“敲”字的好处时,我才体会到斟酌词语的必要与重要 ,韩愈说“还是用‘敲’字更好些.月夜访友,即使有人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是个懂礼貌的人.再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些.”读到这里,我终于明白贾岛为什么要斟酌“推”、“敲”二字了.原来,作文不能随便地去用字,只有用心研究,才能更准确 、恰当地表情达意.　　读到这儿,我不禁想起了那天老师上课的情形.为了让我们认识区别“扒”、“趴”和“爬”,李老师竟然做出“爬”上桌子的动作,说有人在作文时很马虎,不注意区别字的意思,随手拈来,结果闹出了笑话.一位同作文时这样说,“那天回到家,丢下书包,我就爬到桌子上写作业”.师问我们,每次写作业是不是都要“爬上桌子”,全班同学听后都有乐翻了天,读后感《推敲读后感-学生读后感作文》.可见,学习不认真,马马虎虎,随随便便,一字出错,就会闹出笑话.　　读了《推敲》一文,我真的受益匪浅.我想,如果我们每个人都能学习贾岛认真、严谨的态度,作业就肯定不会出错了.　　创作,就该像他那样 　　推敲读后感——我读《推敲》 　　作者：合肥市和平小学东校 五（4）李庆 　　那天,我们学习了一篇题为《推敲》的文章,读后感受很深,我被贾岛创作的认真、严谨的精深深打动了.　　《推敲》一文说的是：唐代诗人贾岛去拜访李凝不遇,留诗相赠,以及折返途中斟酌“推”、“敲”用字的事.　　初读课文,我觉得贾岛太迂腐,简直让人可笑.文章写道“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做推门、敲门的动作.”读到这儿,我感到他真是傻得可爱,心想：真是个书呆子!这“推”也好,“敲”也罢,随便用一个不就行了,值得那么费脑筋?真是有毛病!　　可是,当我读到贾岛因创作太投入而闯入韩愈的仪仗队,韩愈文明情况非但没有责骂他,反而与他斟酌“推”“敲” 二字时,我一方面为韩愈的惜才、爱才所感动,更他对“推”和“敲”用字的分析所折服.韩愈说,用“敲”字更好些,一是“敲”字能表明人懂礼貌；二是“敲”自能衬托出月夜的宁静；三是因为“敲”字 是开口音,读起来响亮些.读到这儿,我顿时恍然大悟：原来用字竟然会有这么多学问,创作竟是这么的讲究!　　由贾岛创作的认真与投入,还有韩愈对创作的学问,我不由得想到了自己.我平时作文就比较马虎,从来不懂得认真推敲用词用字.记得有一次,老师让我们写一篇作文,有句话就因为太马虎,就过闹出了笑话.我这样写到：“那天作业很多,我一到家,丢下书包就爬在桌子上写作业.”第二天课上,李老师拿着作业本读给同学们听,他读完后问我：“李庆,老师问你,你何时见过同学写作业爬上桌子的?你每次作业都要爬上桌子吗?哎呀,你太辛苦了!” 李老师特意将那个“爬”字加重了语气 .同学们听后个个笑得是前仰后合,说得我面红耳赤,无地自容.我想,如果作文时,我也能像贾岛那样认真投入,怎么会闹出那样的笑话呢 !　　读了《推敲》一文,我真的受益匪浅.以后无论做什么,我一定会以贾岛和韩愈为榜样 ,认真、严谨,特别是在作文时,绝不马马虎虎.　　〔推敲读后感-学生读后感作文〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】