图甲表示某生态系统中碳循环示意图，图乙表示该生态系统中各种生物间的相互关系．请据图回答：

（1）根据图甲碳循环示意图可知，丙表示生产者，而甲、丙都有指向乙的箭头，说明乙是分解者，甲是消费者．①是光合作用或化能合成作用，②③是呼吸作用，④是分解者的分解作用．碳在生物群落内以有机物的形式传递．增强①过程即光合作用或化能合成作用有利于维持大气中的碳-氧平衡．
（2）图乙中含有三个营养级的食物链只有绿色植物→田鼠→猫头鹰，在该食物链中，第三营养级的同化量最多占第一营养级同化量多少，按照传递效率20%计算，最高营养级只有生产者固定总能量的20%×20%=4%．
（3）图乙中的食物链有：绿色植物→田鼠→猫头鹰；绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰；绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰；绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰；绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．所以图乙中处于第三营养级的生物有鸟类、青蛙、蛇、猫头鹰，种群间既有捕食关系又有竞争关系的生物有蛇和猫头鹰、昆虫和鸟类．
（4）当生态系统中的青蛙被除去后，猫头鹰的数量会升高，原因是生态系统的能量流动的特点是逐级递减，猫头鹰由原来的第三、四、五营养级变为第三、四营养级，能量损耗降低，种群数量随之增多．．
故答案为：
（1）分解者的分解作用 含碳有机物 ①
（2）绿色植物→田鼠→猫头鹰 4
（3）鸟类、青蛙、蛇、猫头鹰 蛇和猫头鹰、昆虫和鸟类
（4）能量流动的特点是逐级递减，猫头鹰由原来的第三、四、五营养级变为第三、四营养级，能量损耗降低，种群数量随之增多．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题的知识点是生态系统的物质循环，食物链和食物网，生态系统的能量流动、群落演替，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解题的能力．