（2013•毕节市）在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验小组同学猜想：电流可能跟电阻成反比，实验小组连接图甲所示的电路
（2013•毕节市）在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验小组同学猜想：电流可能跟电阻成反比，实验小组连接图甲所示的电路进行探究．
（1）连接电路时，断开开关，并将滑动变阻器滑片P调到______端．
（2）正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器片P，发现电流表无示数，电压数有示数且接近电源电压，其原因可能是______．
（3）将5Ω电阻连入电路中，检查无误后，闭合开关，调滑动变阻器，使电压表示数为2V．请在如图乙中标出此时电流表指针位置．
（4）将5Ω电阻分别换成10Ω、15Ω电阻接入电路，则下一步应进行的操作是______．
（5）小李认为：为了控制实验条件，每次实验要换电阻，这样的操作不够简便，请你帮他设计一个只连接一次电路，而又符合探究要求的电路图（器材任选，电路图画在虚框中）．
（6）这个实验小组所用的探究方法是初中物理实验中较为普遍的一种研究方法．请你再列举一个使用此研究方法的物理实验______．
（1）连接电路时，断开开关，并将滑动变阻器滑片P调到______端．
（2）正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器片P，发现电流表无示数，电压数有示数且接近电源电压，其原因可能是______．
（3）将5Ω电阻连入电路中，检查无误后，闭合开关，调滑动变阻器，使电压表示数为2V．请在如图乙中标出此时电流表指针位置．
（4）将5Ω电阻分别换成10Ω、15Ω电阻接入电路，则下一步应进行的操作是______．
（5）小李认为：为了控制实验条件，每次实验要换电阻，这样的操作不够简便，请你帮他设计一个只连接一次电路，而又符合探究要求的电路图（器材任选，电路图画在虚框中）．
（6）这个实验小组所用的探究方法是初中物理实验中较为普遍的一种研究方法．请你再列举一个使用此研究方法的物理实验______．
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解题思路：（1）为保护电路，在闭合开关前，应将滑片移至最大阻值处；
（2）电流表无示数，说明电路断路，电压数有示数且接近电源电压，说明与电压表并联的电路断路；
（3）根据I=[U/R]计算出电流的大小，然后根据电流表的量程画出指针的位置；
（4）根据串分压的知识进行分析；
（5）要探究电流和电阻的关系，应使电阻两端的电压保持不变，可使电阻组成并联电路；
（6）探究电流和电阻、电压的关系，需用到控制变量法，探究影响压力作用效果的因素，液体压强的因素、影响滑动摩擦力大小的因素、影响电阻大小的因素等，均用到了控制变量法．
（2）电流表无示数，说明电路断路，电压数有示数且接近电源电压，说明与电压表并联的电路断路；
（3）根据I=[U/R]计算出电流的大小，然后根据电流表的量程画出指针的位置；
（4）根据串分压的知识进行分析；
（5）要探究电流和电阻的关系，应使电阻两端的电压保持不变，可使电阻组成并联电路；
（6）探究电流和电阻、电压的关系，需用到控制变量法，探究影响压力作用效果的因素，液体压强的因素、影响滑动摩擦力大小的因素、影响电阻大小的因素等，均用到了控制变量法．
（1）由图知，滑动变阻器的下面接了右边的B接线柱，所以在闭合开关前，应将滑片移至最左端即A端，使其阻值最大；
（2）电流表无示数，电压数有示数且接近电源电压，说明与电压表并联的电阻R断路；
（3）当电压为2V时，电路中的电流I=[U/R]=[2V/5Ω]=0.4A
电流表的指针位置如图所示：
（4）将5Ω电阻分别换成10Ω、15Ω电阻接入电路，电压表的示数会变大，为使电压表的示数不变，应调节滑动变阻器，使电压表的示数仍为2V；
（5）为使操作更方便，可将三个电阻并联，这样可以使三个电阻两端的电压相同，如图所示：
（6）该实验中用到了控制变量法，探究影响电阻大小的因素时，用到了控制变量法．
故答案为：（1）A；（2）电阻R断路；（3）如图所示；（4）调节滑动变阻器，使电压表的示数仍为2V；（5）见上图；（6）探究影响电阻大小的因素．
点评：
本题考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验．
考点点评： 导体中的电流与导体的电阻和电压有关，在探究过程中要用到控制变量法，从而决定了滑动变阻器的作用不同；有关电学实验，电路图的画法、电路的连接、电路故障的分析也是常考查的内容，应掌握．
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